บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5
วันอังคาร ที่ 3 กันยายน 2562
เวลาเรียน13.30 - 17.30 น.
อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
บทที่ 4 กระบวนการใช้สื่อประกอบการเรียนรู้
การเล่นในขั้นที่เด็กสามารถเข้าไปเล่นรวมกลุ่มกับผู้อื่นได้ โดยเริ่มจากกลุ่มเล็ก ๆ
ไปสู่การเล่นกับเพื่อนเป็นกลุ่มใหญ่
และมีพฤติกรรมอย่างง่าย ๆครูสามารถพัฒนาและจัดการเล่นในลักษณะที่สูงขึ้นนี้ได้โดยการให้เด็กเล่นเกมชนิดต่าง ๆ
เกมการเล่น
1. เกมช่วยส่งเสริมพัฒนาการทางกาย
2.
เกมช่วยพัฒนาทักษะกลไกในการเคลื่อนไหว
3.
เกมช่วยสนับสนุนให้เด็กมีวุฒิภาวะทางอารมณ์
4. เกมช่วยในการปรับตัวทางสังคม
5. เกมช่วยพัฒนาด้านการรับรู้ การคิด
การแก้ปัญหาหรือตัดสินใจ
แนวคิดการจัดเกม
2. การวางแผนการเล่นเกม
3. วิธีดำเนินการให้เด็กเล่นเกม
4. การสอนเกมลักษณะต่างๆ
4.1 เกมวงกลม
4.2 เกมกลุ่มเด็กเล็ก
4.3 การเล่นเป็นทีม
เกมการศึกษา
หมายถึง
สื่อการเรียน
ที่จัดขึ้นเพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะต่าง ๆ
จากการเล่นโดยมีกฎเกณฑ์หรือกติกา
จะเป็นพื้นฐานการเตรียมความพร้อมโดยเป็นการเล่นที่ไม่มุ่งเน้นเฉพาะเกมบัตรภาพ
แต่เป็นเกมหลายรูปแบบที่จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาได้แก่
ด้านภาษา
คณิตศาสตร์
เหตุผล มิติสัมพันธ์ ประสาทสัมผัส
การรับรู้และการจำ
ตลอดจนความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
ประโยชน์ของเกมการศึกษา
เกมการศึกษาช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ดีและสามารถจดจำได้ยาวนาน สามารถทำ
ให้เด็กที่เรียนอ่อนหรือเรียนช้าพัฒนาการเรียนดีขึ้นช่วยให้เด็กมีความสามารถในการแก้ปัญหา และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
นอกจากจะได้รับความสนุกสนานแล้ว
เด็กยังมีโอกาสแสวงหาความรู้ความเข้าใจในสิ่งต่าง ๆ
ด้วยตนเองนับว่าเกมการศึกษาเป็นนวัตกรรมที่มีความจำ
ประเมินตนเอง :ตั้งใจเรียน มีแอบคุยกันบ้าง
ประเมินอาจารย์ :สอนเข้าใจ
ประเมินเพื่อน :ตั้งใจเรียน มีแอบคุยกันบ้าง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น