14

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันอังคาร ที่5 พฤศจิกายน 2562

      เวลาเรียน 13.30 - 17.30 น.     

อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

ไม่มีการเรียนการสอน

13

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันอังคาร ที่29  ตุลาคม 2562

      เวลาเรียน 13.30 - 17.30 น.     

อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วันนี้ทำงานกลุ่มกันเหมือนเดิมแต่ถ้าไม่เสร็จก็เอากลับไปทำต่อที่ห้องอาจารย์สั่ง2ชิ้นน

ประเมินตนเอง :ตั้งใจเรียน

ประเมินอาจารย์ :อธิบายเข้าใจ

ประเมินเพื่อน :ให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม

3

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3

วันอังคารที่20 สิงหาคม2562

เวลาเรียน13.30 - 17.30 น.

อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

บทที่3 สื่อการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย

   “สื่อ” หมายถึงสิ่งต่างๆที่อยู่รอบๆตัวเด็กคือสิ่งที่มีชีวิตสิ่งที่ไม่มีชีวิตสิ่งที่ประดิษฐ์ขึ้นได้แก่คนสัตว์พืชผักผลไม้สิ่งของเครื่องใช้เครื่องเล่นวิทยุโทรทัศน์ภาพยนตร์เทปยานพาหนะฯลฯสิ่งที่เหล่านี้เมื่อเด็กได้

การจัดระบบสื่อเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก

1. การเลือกสื่อ

     -มีความปลอดภัย

     -ความประหยัด

     -ด้านประสิทธิภาพ

2. วิธีการเลือกสื่อ

      -มีคุณภาพดี.

      -เลือกสื่อที่เด็กเข้าใจง่ายในเวลาสั้นๆไม่ซับซ้อน.                                           

      -สื่อที่เลือกเป็นสื่อที่สามารถสัมผัสได้

     -เลือกสื่อเพื่อใช้ฝึกและส่งเสริมการคิด

      -เลือกสื่อให้เหมาะสมกับเวลาที่ใช้ 

วัตถุประสงค์ของการเล่นที่ใช้เครื่องเล่นของเด็ก

1.  เพื่อเพลิดเพลิน

2. เพื่อพัฒนาการทางร่างกาย

3. เพื่อพัฒนาการด้านอารมณ์

สรุปสื่อการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย

   

   เครื่องเล่นของเด็กมีความสำคัญในการพัฒนาร่างกายและจิตใจของเด็กและเยาวชนผู้ทำหน้าที่เป็นแพทย์หรือบุคลากรการแพทย์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กควรศึกษาและให้ความสนใจในเรื่องเครื่องเล่นพอสมควรทั้งนี้เพื่อจะได้ให้คำแนะนำปรึกษาเกี่ยวกับการเลือกสรรและจัดหาเครื่องเล่นให้ถูกต้องเหมาะสมกับผู้เล่นตลอดจนหาทางช่วยส่งเสริมการผลิตเครื่องเล่นให้มากขึ้นภายในประเทศโดยทางอ้อมต่อไป

สื่อที่เลือกมาคือบล็อกต่อ

การต่อบล็อกจะช่วยฝึกให้เด็กได้ใช้พัฒนาการหลากหลายด้านเช่น

• ช่วยฝึกการใช้กล้ามเนื้อมือและให้แข็งแรงต่อยอดไปสู่การใช้มือของลูกเพื่อจับดินสอเขียนหนังสือได้คล่องการใช้มือจับช้อนตักอาหารเข้าปากได้ถูกทางยิ่งขึ้น
• ช่วยฝึกสายตาให้ทำงานประสานกันได้
• ช่วยในการกระตุ้นพัฒนาการทางสมองมีการใช้ทักษะทางสมองเพิ่มขึ้น

เด็กๆจะเรียนรู้กระบวนการหาวิธีใหม่ๆในการต่อสร้างหรือประกอบสิ่งต่างๆเข้าด้วยกันการนำบล็อกแต่ละชิ้นมาวางซ้อนกันยกตัวอย่างเช่นเด็กขวบครึ่งสามารถต่อได้3-5 ชิ้นเด็ก2 ขวบต่อได้5-6 ชิ้น เด็ก3 ขวบต่อได้6-8 ชิ้น เป็นต้นและจะทำให้เด็กมีสมาธิในการเล่นที่ละเอียดมากขึ้น

ประโยชน์ของการต่อบล็อก

     • ฝึกสมาธิ

        เด็กในวัยขวบครึ่งขึ้นไปจะเริ่มเป็นนักสำรวจมากขึ้น

         การต่อบล็อกจนเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยในด้านของการฝึกสมาธิของเด็กได้ดี

     • ฝึกการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้

        การต่อบล็อกจัดเป็นของเล่นปลายเปิดที่ช่วยฝึกการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี

ประเมินตนเอง :ตั้งใจฟังและทำกิจกรรมได้ดี

ประเมินอาจารย์ :อธิบายเข้าใจ

ประเมินเพื่อน :ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

1

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่1

วันอังคารที่6 สิงหาคม2562

เวลาเรียน13.30 - 17.30 น.

อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

ความรู้ที่ได้รับ

   เปิดเทอมมาอาทิตย์แรกอาจารย์เริ่มเรียนโดยการแนะนำรายวิชาที่เรียนรายละเอียดการสอนเทอมนี้อาจารย์สอนในวิชาสื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย บอกการให้คะแนนของวิชานี้ และได้ให้ทำแบบทดสอบก่อนเรียนว่า เรารู้จักความหมายของคำว่าสื่อมากเพียงใด พอหลังจากทำแบบทดสอบเสร็จ อาจารย์ได้เริ่มสอนบทเรียนบทที่ 1 เรื่องธรรมชาติและการเรียนรู้ของเด็ก โดยมีเนื้อหาดังนี้

   ธรรมชาติของเด็ก
   1.ลักษณะของการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง
   2.มีความสามารถในขอบเขตจำกัดและแตกต่างกัน
   3.ต้องการเอาใจใส่ดูแลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ
   4.เป็นวัยที่ชอบอิสระ
   5.ชอบแสดงออกและต้องการยอมรับ 
   6.ชอบเล่น
   7.มีช่วงความสนใจสั้น
   การเรียนรู้ของเด็ก
   1.การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
   2.การเรียนรู้จากประสบการณ์อ้อม
   การเรียนรู้เป็นกระบวนการ
   1.มีสิ่งเร้ามาเร้าผู้เรียน
   2.ผู้เรียนรับรู้สิ่งเร้า
   3.ผู้เรียนแปลความหมายของสิ่งเร้า
   4.ผู้เรียนมีปฎิกิริยาตอบสนอง
   5.ผู้เรียนสังเกตผลที่เกิดขึ้น

ประเมินตนเอง   :ตั้งใจเรียน 

ประเมินอาจารย์ :สอนสนุก

ประเมินเพื่อน   :ตั้งใจฟัง ไม่คุยกัน

2

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่2

วันอังคารที่13 สิงหาคม2562

เวลาเรียน13.30 - 17.30 น.

อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

ความรู้ที่ได้รับ

เจอกันสัปดาห์ที่2 อาจารย์เริ่มสอนเข้าเนื้อหา 

บทที่ 1 ธรรมชาติของเด็ก 

1. ลักษณะของการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

2. มีความสามารถในขอบเขตจำกัดและแตกต่างกัน

3. ต้องการการเอาใจใส่ดูแลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ

4. เป็นวัยที่ชอบอิสระ

5. ชอบแสดงออกและต้องการการยอมรับ

*สรุป*

การเลือกสื่อสำหรับเด็กปฐมวัยควรเน้นพัฒนาการทั้ง4

•ส่วนการทำกิจกรรมต่างๆควรปล่อยให้เด็กเป็นตัวของตัวเองและกระตุ้นให้เด็กได้ใช้ความสามารถ

บทที่ 2 สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายและความสำคัญของสื่อ

Mcluhan (the medium is the message)

   ในกระบวนการสื่อสารนั้นผู้ส่งสารจะส่งสารไปยังผู้รับซึ่งผู้รับจะรับสารได้โดยผ่านทางประสาทสัมผัสทั้ง5 ได้แก่การเห็นการได้ยินการสัมผัสการได้กลิ่นและการลิ้มรสโดยทั่วไปเมื่อกล่าวถึงสารก็มักจะ

นึกถึงภาษาพูดหรือเขียนซึ่งอาจเป็นได้ทั้งตัวสารคือเนื้อความหรือความหมายที่ผู้ส่งสารต้องการส่งไปยังผู้รับหรืออาจจะพิจารณาว่าเป็นสื่อที่ทำให้ผู้รับสารทราบเนื้อหาของสารที่ผู้ส่งสารต้องการส่งก็ได้ดังนั้นเมื่อมีการกล่าวถึงลักษณะของการสื่อสารเช่นภาษาพูดภาษาเขียนหรือ

อากัปกริยาต่างๆ

ความหมายและความสำคัญของสื่อ

•สื่อหมายถึงสิ่งต่างๆที่เป็นตัวกลางที่ผู้เลี้ยงดูเด็กนำมาช่วยในการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ์ทัศนคติค่านิยมหรือทักษะที่ตนมีไปสู้เด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพแ

การเล่นของเด็กปฐมวัยและความคิดสร้างสรรค์สอนเสร็จมีการบ้านชิ้นเเรกคือไปหาสื่อ

มาคนละ1อย่างอะไรก็ได้ของเล่นของใช้คือได้หมด 

*สรุป*

การใช้สื่อสร้างสรรค์หมายถึงสื่อการสอนที่ดีที่สามารถถ่ายทอดความรู้ประสบการณ์ทัศนคติแนวคิดและทักษะในการพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพตามจุดมุ่งหมายการวางแผนสร้างสรรค์สื่อการสอนหรือการปรับปรุงสื่อการสอนให้มีประสิทธิภาพและมีสภาพที่ดี

• การสอนสำหรับเด็กต้องให้เหมาะสมกับลักษณะและความสามารถหรือพัฒนาการด้านร่างกายสติปัญญาอารมณ์และจิตใจของเด็กปฐมวัยอีกทั้งยังต้องเน้นให้เด็กเป็นศูนย์กลางได้ฝึกปฏิบัติและเรียนรู้ด้วยตนเองให้มากที่สุด

   ประเมินตนเอง   :ตั้งใจเรียน มีแอบคุยบ้าง

ประเมินอาจารย์ :ใจดี สอนเข้าใจ

ประเมินเพื่อน          :ตั้งใจเรียน มีแอบคุยบ้าง 

4

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4

วันอังคารที่27 สิงหาคม2562

เวลาเรียน13.30 - 17.30 น.

อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

พรุ่งนี้เป็นงานศึกษาศาสตร์ วันนี้อาจารย์เลยไม่สอน แต่อาจารย์ให้มาช่วยกัน
จัดบอร์ด ทั้งจัดดอกไม้ แบ่งกลุ่มกันคิดเกม บางคนก็ออกไปซื้อของรางวัล
ทำเสร็จก็ช่วยกันยกไปที่ตึก34 ไปจัดสถานที่ต่อ

5

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5

วันอังคาร ที่ 3 กันยายน 2562

เวลาเรียน13.30 - 17.30 น.

อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

บทที่ 4 กระบวนการใช้สื่อประกอบการเรียนรู้

การเล่นในขั้นที่เด็กสามารถเข้าไปเล่นรวมกลุ่มกับผู้อื่นได้ โดยเริ่มจากกลุ่มเล็ก ๆ ไปสู่การเล่นกับเพื่อนเป็นกลุ่มใหญ่ และมีพฤติกรรมอย่างง่าย ๆครูสามารถพัฒนาและจัดการเล่นในลักษณะที่สูงขึ้นนี้ได้โดยการให้เด็กเล่นเกมชนิดต่าง ๆ

เกมการเล่น

1. เกมช่วยส่งเสริมพัฒนาการทางกาย

2. เกมช่วยพัฒนาทักษะกลไกในการเคลื่อนไหว

3. เกมช่วยสนับสนุนให้เด็กมีวุฒิภาวะทางอารมณ์

4. เกมช่วยในการปรับตัวทางสังคม

5. เกมช่วยพัฒนาด้านการรับรู้ การคิด การแก้ปัญหาหรือตัดสินใจ

แนวคิดการจัดเกม

2. การวางแผนการเล่นเกม

3. วิธีดำเนินการให้เด็กเล่นเกม

4. การสอนเกมลักษณะต่างๆ

   4.1 เกมวงกลม

   4.2 เกมกลุ่มเด็กเล็ก

   4.3 การเล่นเป็นทีม

เกมการศึกษา

หมายถึง สื่อการเรียน ที่จัดขึ้นเพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะต่าง ๆ จากการเล่นโดยมีกฎเกณฑ์หรือกติกา จะเป็นพื้นฐานการเตรียมความพร้อมโดยเป็นการเล่นที่ไม่มุ่งเน้นเฉพาะเกมบัตรภาพ แต่เป็นเกมหลายรูปแบบที่จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาได้แก่ ด้านภาษา คณิตศาสตร์ เหตุผล มิติสัมพันธ์ ประสาทสัมผัส การรับรู้และการจำ ตลอดจนความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

ประโยชน์ของเกมการศึกษา

เกมการศึกษาช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ดีและสามารถจดจำได้ยาวนาน สามารถทำ ให้เด็กที่เรียนอ่อนหรือเรียนช้าพัฒนาการเรียนดีขึ้นช่วยให้เด็กมีความสามารถในการแก้ปัญหา และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ นอกจากจะได้รับความสนุกสนานแล้ว เด็กยังมีโอกาสแสวงหาความรู้ความเข้าใจในสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเองนับว่าเกมการศึกษาเป็นนวัตกรรมที่มีความจำ

ประเมินตนเอง :ตั้งใจเรียน มีแอบคุยกันบ้าง

ประเมินอาจารย์ :สอนเข้าใจ

ประเมินเพื่อน :ตั้งใจเรียน มีแอบคุยกันบ้าง

6

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่6

วันอังคาร ที่ 10 กันยายน 2562

เวลาเรียน13.30 - 17.30 น.

อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วันนี้อาจารย์ได้ให้ทำสื่อ เป็นงานเดี่ยว

งานชิ้นที่ 1 เป็นหนอนที่ทำจากกระดาษทิชชู่

ชิ้นที่ 2 แม่ไก่ออกไข่

ชิ้นที่ 3 เป็นการหมุนไปหมุนมา

ประเมินตนเอง :ตั้งใจทำงาน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินอาจารย์ :เป็นกันเอง ใจดี และสอนเข้าใจ

ประเมินเพื่อน :ตั้วใจทำงาน ให้ความร่วมมือในการทำกิิจกรรม